隐匿在课表中的本科生学习时间问题——以381份个人课表为分析样本 |
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引用本文: | 秦娟,李红惠.隐匿在课表中的本科生学习时间问题——以381份个人课表为分析样本[J].中国高教研究,2023(10):49-56. |
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作者姓名: | 秦娟 李红惠 |
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作者单位: | 广西师范大学教育学部 |
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摘 要: | 本科生学习时间的数量、结构、弹性与学业质量、学业成就具有显著相关关系,而学生课表能比较真实、具体、客观地反映学习时间。基于对96所高校、95个专业本科生共381份个人课表的分析,发现本科生学习时间的课内占比较大,学习时间的碎片化较明显,学习时间的自由度较小等。在此基础上,提出隐匿在课表中本科生学习时间的三个问题:学习时间的课内偏向,给自主学习带来严峻挑战;学习时间的碎片化,对深度学习造成严重影响;学习时间自由度的限制,使个性化教育难以实施。
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关 键 词: | 学习时间 自主学习 深度学习 个性化教育 |
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