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| 小学语文课堂教学结构例谈 | |
| 引用本文： | 贺修民.小学语文课堂教学结构例谈[J].湖南教育,1996(3). |
| 作者姓名： | 贺修民 |
| 作者单位： | 安乡县教师进修学校 |
| 摘 要： | 提高小语课堂教学效率,离不开合理地安排课堂教学结构。实践证明,课堂教学结构不同,教学效果往往两样。因此,研究小语课堂教学结构,科学地组织课堂教学,对提高小语教学的质量有着重要意义。下面根据近年来若干课堂教学的实例,谈谈几种语文课堂教学结构。 一、整体型课堂教学结构 对小语教材中段落明晰、有较强思想性的课文,一般采用整体型课堂教学结构安排教学。这种课堂教学结构的主线是:整体——分化——整合。 |
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