| 基于信息科技的跨学科主题校本课程设计研究 |
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| 作者姓名： | 刘敏聪 刘鹏飞 郑娅峰 傅骞 |
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| 作者单位： | 1. 佛山市桂城街道教育发展中心;2. 北京师范大学教育学部;3. 北京师范大学人文和社会科学高等研究院教育科技中心 |
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| 基金项目： | 2020年国家自然科学基金面上项目“中小学生在线编程自适应学习系统关键技术研究”（62077005）；;2022北京教育科学规划优先关注课题“青少年科技后备人才培养研究”（3020-0037）；;重庆市教委研究生教改项目“应用型研究生培养模式改革的实践探索与应用推广”(yjg193089)； |
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| 摘 要： | 跨学科主题校本课程是以真实问题为载体、聚焦核心素养发展的一种学习内容，主题是多学科内容组织的形式，能够发挥课程协同育人的功能。义务教育信息科技课程是学生认识数字化信息社会的一扇门，具有基础性、实践性和综合性，能够全面支持跨学科主题学习的不同形式和多个环节，促进学生信息科技核心素养、跨学科素养尤其是问题解决能力的提升。因此，基于信息科技的跨学科主题校本课程设计，本文提出了四条导向性原则——采用真实问题的情境导向、面向成果产出的实践导向、体现文化传承的价值导向、支持自主可控的发展导向，并根据成果形式将课程分为科学探究、工程实践和社会调查三大类，总结了信息科技在每一类主题活动中的应用体现，归纳了对应课程的基本设计流程，并辅以课程活动案例加以说明，从而为信息科技跨学科主题校本课程设计提供参考。
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| 关 键 词： | 信息科技 跨学科主题 校本课程设计 |
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