| 数列极限定义教学的认识与实践 |
| |
| 引用本文： | 王书臣,王立冬,张友,周文书.数列极限定义教学的认识与实践[J].数学教育学报,2012(6):85-87. |
| |
| 作者姓名： | 王书臣 王立冬 张友 周文书 |
| |
| 作者单位： | 大连民族学院理学院 |
| |
| 摘 要： | 数列极限定义是微积分学习的起点,也是一个难点.高等数学教育不仅是数学知识的教育,同时也是数学语言的教育和数学文化的教育.数列极限定义的教学可分4个阶段,教师与学生可共同观察、归纳、抽象概括,让学生参与到知识的发生过程中来,主动建构知识,并学会用数学语言刻画某一现象,体验由自然语言到数学语言的转化过程,增强他们学习和使用数学语言的信心.
|
| 关 键 词： | 数列极限 数学语言 自然语言 直观描述 |
Understanding and Practice on the Limit Definition Teaching of Sequence of Number |
| |
| WANG Shu-chen,WANG Li-dong,ZHANG You,ZHOU Wen-shu.Understanding and Practice on the Limit Definition Teaching of Sequence of Number[J].Journal of Mathematics Education,2012(6):85-87. |
| |
| Authors: | WANG Shu-chen WANG Li-dong ZHANG You ZHOU Wen-shu |
| |
| Institution: | (Dalian Nationalities University,College of Science,Liaoning Dalian 116600,China) |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
