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| 物理课堂“四探” 提高学生素养 | |
| 引用本文： | 毛生会.物理课堂“四探” 提高学生素养[J].基础教育参考,2012(16):72-72. |
| 作者姓名： | 毛生会 |
| 作者单位： | 贵州省习水县土城镇中学 |
| 摘 要： | 探究式物理课堂教学模式指的是学生自主学习物理的一种课堂教学方式。它鼓励学生主动参与课堂活动,积极参与教学进程,能有效提高课堂教学效率。一是通过课前预习让学生初探。教师通过初探,引导学生发现问题、讨论问题、反馈问题。少数学生在课前能很好预习,且觉得很有收获,但有部分学生没有预习的习惯。因此,初探时,教师可编写"课前导学案",告诉学生重难点,并在导学案上设计相关问题,引导学生围绕重难点展开思考、讨论,在争论中解决问题,提高思辨能力。同时,教师应鼓励学生利用工具书等辅助手段解决问题。如果解决不了问题, |
| 关 键 词： | 引导学生 学生学习 解决问题 教师 课堂教学模式 主动参与 探究式学习 初探 物理课堂 思考 |
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