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| 加强引导 提高小学生绘画水平 | |
| 引用本文： | 吕明方.加强引导 提高小学生绘画水平[J].基础教育参考,2012(16):63-63. |
| 作者姓名： | 吕明方 |
| 作者单位： | 浙江省奉化市莼湖镇中心小学 |
| 摘 要： | 小学高年级学生的知识水平逐渐加强,观察力逐渐提高,但其自身的绘画技能又不能满足认知水平的需要,难以用绘画语言表达情感。学生认知水平的提高与绘画技能的相对滞后之间产生了矛盾,导致高年级学生"绘画困难期"的形成。通过几年的教学实践,笔者总结经验,让学生从构图设计、作品"时间点"的选择、色调处理三个方面有效提高作品的质量。一是提高构图能力。构图是形式因素的综合应用,也是体现形式美的焦点。无论是中国绘画还是西方绘画,前辈大师们都对构图研究非常重视,因为好的构图是成功的一半。但是绝大部分小学高年级学生都从平视的角度画平行构图,千篇一律,缺少视觉冲击力。那怎样才能让学生设计出比较好的构图 |
| 关 键 词： | 小学高年级学生 小学生 绘画技能 构图设计 作品 引导 时间点 色调 认知水平 画面 |
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