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| 初二学生的教师期望知觉、价值取向、学业成绩与学业求助的关系研究 | |
| 引用本文： | 郑海燕.初二学生的教师期望知觉、价值取向、学业成绩与学业求助的关系研究[J].教育测量与评价（理论版）,2009(8):39-42. |
| 作者姓名： | 郑海燕 |
| 作者单位： | 华南师范大学基础教育课程研究中心,广州,510631 |
| 摘 要： | 本文采用问卷法，对381名初二学生的教师期望知觉、价值取向、学业成绩与其学业求助的关系进行研究。结果表明：学生的教师期望知觉、价值取向、学习成绩与其学业求助有显著关系；教师期望知觉、价值取向、学业成绩是影响学生求助态度的重要因素；价值取向和学业成绩对学生的求助行为有着重要影响。 |
| 关 键 词： | 教师期望知觉 价值取向 学业成绩 学业求助 |
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