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| 中小学教学质量监测技术的开发与应用——以“广州市基础教育学业质量监测系统”的开发与应用为例 | |
| 引用本文： | 焦璨,黄宪,张敏强.中小学教学质量监测技术的开发与应用——以“广州市基础教育学业质量监测系统”的开发与应用为例[J].教育测量与评价（理论版）,2009(6):8-12. |
| 作者姓名： | 焦璨 黄宪 张敏强 |
| 作者单位： | 1. 华南师范大学心理应用研究中心,广州,510631 2. 广州市教育局 |
| 摘 要： | 我国基础教育目前存在很大的城乡差别、地区差别。“广州市基础教育学业质量监测系统”是建立在IRT理论和CAT技术基础上的，长久可用、持续有效、可比较的教学质量监测指标体系，其目的是解决目前中小学教学学业质量监测由于区域差异、自主选材等因素带来的诸多问题。项目组通过大量模拟研究，已取得一定成果，但题库建设、“锚”测验题库和保密工作将是该系统的一项长期工作。 |
| 关 键 词： | 项目反应理论 计算机自适应测验 开发 应用 |
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