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| 从另一个视角出发——“儿童描述性评论”的实施与研究 | |
| 引用本文： | 韩少斐,黄兰芳.从另一个视角出发——“儿童描述性评论”的实施与研究[J].教育测量与评价（理论版）,2009(8):34-38. |
| 作者姓名： | 韩少斐 黄兰芳 |
| 作者单位： | 1. 华东师范大学课程与教学研究所,上海,200062 2. 上海市浦东新区梅园小学 |
| 基金项目： | 上海市浦东新区内涵发展项目 |
| 摘 要： | “儿童描述性评论”旨在通过描述来揭示、反思与还原儿童的真实形象，进而使教师更好地理解儿童，改善教育教学。本文在《重建课堂教学实验研究》课题开展的基础上，在具体的教育教学实践中，尝试并推广了用描述性评论对儿童进行研究的方式。无疑，这是另外一个视角。从这一视角出发，我们发现：每一个儿童都是一个复杂的个体；教育的指向应是回到儿童本身；教师即儿童哲学家；学校即儿童成长的乐园。 |
| 关 键 词： | 儿童描述性评论 视角 反思 |
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