|
|||||
|
|
| 如何将数学逆向思维能力应用于实践 | |
| 引用本文： | 杨剑波,孙鲁予.如何将数学逆向思维能力应用于实践[J].华章,2009(7). |
| 作者姓名： | 杨剑波 孙鲁予 |
| 作者单位： | 河南省郑州水利学校,河南,郑州,450008 |
| 摘 要： | 逆向思维是一种从"未知"看"需知",逐步靠扰"已知",也就是从未知出发,转化问题,步步逆推,执果索因的思维方法.数学教学中的许多概念、性质、运算、思维都具有可逆性,数学知识的这种可逆性的客观存在,要求学习者逐步具备心理过程的可逆性.在教学的每个环节,教师可以有意识地适时帮助学生实现由顺向到逆向的思维方向的重建,使学生逐步掌握这种能力,其不仅增加了数学的趣味性,以后也能转换为学生生活实践中的一种重要能力. |
| 关 键 词： | 逆向思维 能力 教学 实践 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |