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| 数学概念课的变式教学 | |
| 引用本文： | 王萍萍.数学概念课的变式教学[J].内蒙古电大学刊,2003(2):111-112. |
| 作者姓名： | 王萍萍 |
| 作者单位： | 山西晋城职业技术学院 |
| 摘 要： | 变式教学是提高数学课堂教学效果 ,减轻学生负担的有效途径。本人就数学概念课中如何运用变式教学做了一些尝试。1 概念课的变式教学基本模式根据概念形成的四个阶段 ,在教学中对数学概念的教学总结出如下模式 :2 概念课变式教学的基本内容2 .1 概念、定理、公式形成过程中的变式2 .1.1 图形变式由于几何图形的感知与理解是形成正确的几何概念、定理的关键之一 ,因此在几何教学中普遍运用图形变式 ,用来帮助学生形成正确的概念、定理。例如 ,在立体几何中 ,讲到三垂线定理及其逆定理时 ,就可以在正方体内 ,让学生从不同的视角去观察三垂… |
| 关 键 词： | 数学概念课 变式教学 数学教学 课堂教学 教学效果 教学内容 |
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