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| 小学数学教学情境的合理创设 | |
| 引用本文： | 武建军.小学数学教学情境的合理创设[J].现代教学,2011(10):68-68. |
| 作者姓名： | 武建军 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市墟沟实验小学; |
| 摘 要： | 数学来源于生活，生活的需要又产生了数学。生活的丰富多彩决定了数学课堂教学情境形式的多种多样。要实现数学教学中教与学的视界融合，情境具有不可忽视的重要性。教师应充分利用情境的媒介作用，促进文本与人本的融合，这不仅体现了深刻的教学意义，也是现代教学理念引导下，教师深入探究数学课堂教学的必要途径。第一，情境与教学内容相融，体现深刻的意义指向。 |
| 关 键 词： | 课堂教学情境 小学数学 数学课堂教学 视界融合 数学教学 媒介作用 教学意义 理念引导 |
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