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| 评课要促进教学教研能力同增长 | |
| 引用本文： | 张珏恩.评课要促进教学教研能力同增长[J].现代教学,2011(9):26-27. |
| 作者姓名： | 张珏恩 |
| 作者单位： | 上海市长宁区教育学院; |
| 摘 要： | 凡业内人士都知道两件事：第一，教师对自身价值的肯定是其专业发展的内动力，有效的评价能使教师认可自己的价值并促使其专业的发展。第二，教师真正的专业成长不在于职前培训，也不在于脱产学习，而是在其任职的课堂实践中实现的，教师的专业学习在课堂。为此，在专业成长中，“听课一评课”这种最传统的课堂教学评价方式仍是一条有效的途径。这种课堂教学评价方式在传承中创新，能更好地激发教师的职业成就感并提高教师和教研员的专业素养。 |
| 关 键 词： | 教学评价方式 教研能力 评课 课堂实践 专业成长 职业成就感 专业发展 职前培训 |
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