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| 构建有效数学课堂促进学生和谐发展 | |
| 引用本文： | 张清毅.构建有效数学课堂促进学生和谐发展[J].小学教学参考,2013(23). |
| 作者姓名： | 张清毅 |
| 作者单位： | 福建泉州市惠安县净峰莲峰小学 362142 |
| 摘 要： | 课程标准指出:"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展."这一提法使我们深刻地体会到:数学教学的有效性在课堂上是多么的重要,它可以降低师生精力、物力的付出,还可以最大限度地提高课堂教学的效果,促进学生和谐发展.
一、创设简洁的教学情境
创设情境要简洁,不能过分渲染.
例如,在"锐角和钝角"的教学时,首先创设问题情境:"同学们,你们认识角吗?屏幕上的都是角吗?说说你的理由."……学生对屏幕上各种各样的图形兴趣盎然.然后教师组织学生进行判断并说说是不是角的理由,学生都积极地表达自己的想法.创设这样简洁的情境,学生自然感觉轻松. |
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