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| 打造数学味课堂经历数学化过程 | |
| 引用本文： | 王丽.打造数学味课堂经历数学化过程[J].小学教学参考,2013(23). |
| 作者姓名： | 王丽 |
| 作者单位： | 江苏涟水县郑梁梅小学 223400 |
| 摘 要： | 《新课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学.数学活动是学生探索、掌握和应用数学知识的过程,是学生经历数学化的过程,数学教学必须强调数学学科的价值取向,不能失去数学本身应有的"数学味".那么,如何打造具有浓浓"数学味"的课堂,让学生有效经历数学化的过程?
一、让学生在观察中发现
事物的规律是客观存在的,又往往是隐含并可以被发现的,只要用数学的眼光去观察、分析,就可以在生活情境与现象中感受和抽象出数学知识和规律. |
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