| 解析《3—6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿） 谏言学前教育发展——家园同步，幼小衔接——对话李敏谊副教授、左丽君园长、马炳霞教研员 |
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| 引用本文： | 王雪.解析《3—6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿） 谏言学前教育发展——家园同步，幼小衔接——对话李敏谊副教授、左丽君园长、马炳霞教研员[J].中国教师,2012(18):9-14. |
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| 作者姓名： | 王雪 |
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| 作者单位： | 《中国教师》编辑部 |
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| 摘 要： | 2012年5月23日,教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的征求意见稿,向社会广泛征求意见。《指南》（征求意见稿）的发布具有深刻的社会背景,从国内背景来说,是为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展。从国际背景来说,则受联合国2006年儿童教育基金会项目在全球推广的影响。《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念．了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。《指南》是我国第一个真正意义上把学生和家长作为政策实施又寸象的国家级政策，具有很重要的进步意义，对于完善幼儿教育法规体系，促进幼儿教育公平具有重要意义，受到了社会各界广泛的关注和讨论。那么，一线的幼儿园教育工作者和学前教育专家是如何评价《指南》的呢？他们对《指南》提出了哪些建议和期望呢？《指南》是否能够解决现存的幼儿园小学化等问题呢？本期我们就来倾听来自他们的声音。
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| 关 键 词： | 征求意见稿 儿童学习 教育发展 指南 幼小衔接 幼儿园教师 副教授 教研员 |
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