|
|||||
|
|
| 积极归因：克服外语学习情感障碍的有效途径 | |
| 引用本文： | 张洁.积极归因：克服外语学习情感障碍的有效途径[J].钦州师范高等专科学校学报,2003,18(2):95-98. |
| 作者姓名： | 张洁 |
| 作者单位： | 盐城中等专业学校，江苏盐城224001 |
| 摘 要： | 情感障碍是学习对学习产生的消极情感体验，它直接影响外语学习的成效。不良归因倾向会造成外语学习的情感障碍，而积极归国倾向则能引起学习肯定的情感体验，并对后继学习行为起动力作用。引导积极归因，消除情感障碍，教师要调控难度适中的学业任务，适当的期待与评价，建立适当的自我归因参照系，强化学生的努力归因。 |
| 关 键 词： | 情感体验 情感障碍 归因 积极归国 成就动机 自我效能 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |