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语文课堂的“鼓励性”策略
引用本文:
修彬,阚秀艳.语文课堂的“鼓励性”策略[J].吉林教育,2009(1).
作者姓名:
修彬
阚秀艳
作者单位:
大安市四棵树乡第一中心校
摘 要:
“鼓励性”教学策略是在基础教育改革中,教师更新观念,转变角色的基础上广泛运用的。这种教学策略激发了学生求知的欲望,为学生提供了自主学习的动力,深受广大教师的青睐。
关 键 词:
鼓励性
语文课堂
基础教育改革
教学策略
更新观念
自主学习
教师
学生
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