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| 精心铺垫 引探新知——异分母分数加法的教学铺垫 | |
| 引用本文： | 顾青山.精心铺垫 引探新知——异分母分数加法的教学铺垫[J].江苏教育,1993(16). |
| 作者姓名： | 顾青山 |
| 作者单位： | 海门县实验小学 |
| 摘 要： | 要使学生积极主动地探求新知,顺利地获取新知,必须精心铺垫,使学生在知识、思维、方法、情感等方面处于良好的准备状态。在异分母分数加法教学中,我是这样进行铺垫设计的: 一、旧知铺垫,促进迁移。学生的学习实质是运用旧知,不断同化接纳新知的过程。学生认知结构中具备可以固定新知的相关旧知,是促进积极迁移的基本保证。我在把握异分母分数加法与旧有知识的内在联系的基础上,确定 |
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