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| 激发学习兴趣,引导自主学习 | |
| 引用本文： | 刘建梅.激发学习兴趣,引导自主学习[J].河北理科教学研究,2015(3):46-47. |
| 作者姓名： | 刘建梅 |
| 作者单位： | 河北省三河市第十中学 065200 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》提出新的期望:使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高.在教学中,有目的地激发、培养学生的学习兴趣,可以取得更好的教学效果.这是因为兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向,是学习的强大动力和内在力量.兴趣对学生的智力起着促进作用,是开发智力的钥匙.结合自己的教学实践,对如何激发学生的兴趣,培养学生强烈的求知欲和创造欲提出以下建议. |
| 关 键 词： | 自主学习 生物课程标准 生物学知识 职业选择 教学效果 智力因素 促进作用 教学情境 学习活动 课堂教学 |
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