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| 谈“课前参与” | |
| 引用本文： | 杨文隆 ,林娜.谈“课前参与”[J].广西教育,2003(27). |
| 作者姓名： | 杨文隆 林娜 |
| 作者单位： | 陆川县教研室(杨文隆 )，陆川县实验小学(林娜) |
| 摘 要： | 说起改革语文课堂教学,人们往往只注重教师在课堂上的教和学生的学的改革,却忽视了学生的课前参与及课后的迁移、延伸,这是人们对课堂意识认识不足的一种表现。我们认为,语文课堂教学改革要体现一种大教学观,把学生的课前参与、课后的迁移与延伸到课堂中的自主、合作、探究学习作为一个整体考虑,以形成一个比较完善的、操作性强的、有具体实效的教学流程,这样,新的理念才能在课改中得以凸现。一、“课前参与”的提出让学生课前参与,首先解决教师对课堂教学的认识。当前,在阅读教学中,我们的课堂教学实际上是学生读得不多,思考的时间也极少,… |
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