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| 走出作文教学误区 | |
| 引用本文： | 王玉太.走出作文教学误区[J].当代教育论坛,2006(8):95-96. |
| 作者姓名： | 王玉太 |
| 摘 要： | 作文教学是中学语文教学的重要组成部分，作文教学效益的高低是语文教学效益的一个显著标志，当前作文教学存在高耗低效的现象，其原因固然与学生生活经验欠缺。思想认识不深刻及阅读水平低有关，但关键还在于作文教学存在种种误区。只有走出误区，实施对症施治的教学良策，作文教学才能走上省时高效的道路。 |
| 关 键 词： | 作文教学 教学误区 中学 语文教学 教学效益 生活经验 阅读水平 |
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