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| 解题后的联想与探究 | |
| 引用本文： | 周世东.解题后的联想与探究[J].数学教学通讯,1987(4). |
| 作者姓名： | 周世东 |
| 作者单位： | 江苏江宁县中 |
| 摘 要： | 每一道数学题,都反映一定的空间形式和数量关系,但是,它们的难易程度却不相同,所谓难题往往是由若干简单题深化演变而成。因此,做完一道习题后,注重对解答的研究与联想,探索由“易”变“难”的过程,对解题能力的提高和锲而不舍、精益求精精神的培养都大有好处,此外,通过联想与探究,可将问题推广,发现事先未知的方法和结论。因此,联想与探究也是培养创造性思维的良好途径。 |
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