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| 口语交际《学会道歉》教学建议 | |
| 引用本文： | 谢静.口语交际《学会道歉》教学建议[J].云南教育,2006(4). |
| 作者姓名： | 谢静 |
| 作者单位： | 云南师大附小 |
| 摘 要： | 教材:苏教版课程标准实验教科书语文一年级下册。口语交际教学应避免乏味的说教,要积极创设情境,重互动、重实践,把口语表达和交际行为结合起来,做到知情意行统一,学以致用。一、巧设创设情境,激发交际兴趣低年级学生在学习过程中易受情感因素的影响,教师要巧妙地创设各种口语交际情境,调动学生学习知识的积极性,引导学生主动参与口语交际。教学《学会道歉》一课时,可在课初、课中、课末三次创设交际情境。激发学生的表达欲望,拓展思路。1.课初即兴表演。上课伊始,教师“不小心”把一个学生的书本碰落到地上,教师连忙捡起书本并向学生道歉。… |
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