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| 自然观察课教学模式初探 | |
| 引用本文： | 宋元忠.自然观察课教学模式初探[J].教育科学论坛,1995(11). |
| 作者姓名： | 宋元忠 |
| 摘 要： | “自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科”,是“培养学生学科学、用科学的能力,主要是初步的观察能力,实验能力……,启发他们的创造精神”。为此,我们对小学自然观察课的教学模式进行了初步的探索和研究。经过实践,我们认为大致可按“引导——观察——探求——议论”这一模式教学。下面以《植物的果实》一课教学为例说明。引导美国著名教育家布鲁纳认为,教师必须要诱发学生的学习动机,目的是激发学生学习 |
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