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| 澳门中小学、幼稚园教师及其教育现状与对策 | |
| 引用本文： | 李盛兵,郭华开,谢桂英.澳门中小学、幼稚园教师及其教育现状与对策[J].教育研究,1999(12). |
| 作者姓名： | 李盛兵 郭华开 谢桂英 |
| 作者单位： | 华南师范大学教科所(李盛兵)，澳门慈幼中学(郭华开)，澳门圣德兰学校(谢桂英) |
| 摘 要： | 教师是教育过程三大要素之一，其水平的高低、质量的优劣直接影响人才培养质量。通过考察澳门教师教育的文献资料表明，１９７９年之前，澳门中小学教师大多数是本地中学毕业生，没有接受过教师培训，特别是高等师范教育。１９７９年以后，尤其是１９８５年以来，澳门教育司与中华教育会注意到教师教育的重要性和迫切性，会同华南师范大学和澳门大学（前身是东亚大学）开办教育专业课程和师范课程。１５年来，澳门中小学、幼稚园的大部分教师都接受了各种形式和层次的培训，其专业化水平也得到了明显的提高。教师专业水平的提高也大大推进了… |
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