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| “研究性学习”与创造力培养 | |
| 引用本文： | 岳燕宁.“研究性学习”与创造力培养[J].物理教师,2001(2). |
| 作者姓名： | 岳燕宁 |
| 作者单位： | 南京金陵中学!江苏南京210005 |
| 摘 要： | 教育部在新课程计划中规定在高中阶段开设“研究性学习”课程 .所谓研究性学习 ,是指学生在教师指导下 ,从自身生活或社会生活中选择研究专题 ,以类似于科学研究的方式主动地获取知识 ,应用知识解决问题的学习 .这是我国基础教育课程设置的重大改革 .研究性学习这种方式 ,在国外已不新鲜 ,美国的小学生经常开展专题研究 ,撰写论文 ,令我国教育工作者大开眼界 .杨振宁教授曾说过 :“我觉得学习有两个办法 ,一个办法是按部就班的 ;一个办法是渗透性的 .什么是渗透性的呢 ?就是在你还不太懂的时候 ,在好像乱七八糟的状态下你就学习了很多东西 .… |
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