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| 重视“建模”过程 提高物理素养 | |
| 引用本文： | 陈留庚.重视“建模”过程 提高物理素养[J].物理教师,2001,22(5):45-46. |
| 作者姓名： | 陈留庚 |
| 作者单位： | 江苏丹阳市高级中学!江苏丹阳212200 |
| 摘 要： | 所谓“物理素养”，就是要具备物理学的基本思维方式和分析解决实际问题的一般方法．物理学是一门以实验为基础，数学为工具的实用性很强的科学，它源于生活、生产实际和自然现象，通过观察、分析、归纳，建立合理的物理模型，然后利用物理规律和数学工具进行推理、演算得出理性的结论，再赋予物理意义．传统的物理教学倡导的是一种维持性学习(或称适应性学习)，它强调的是培养学生对现有知识的适应能力．物理模型是直接给出的，教学重心是在规律的运用和方法的训练上． |
| 关 键 词： | 物理教学 素养 教学重心 维持性学习 数学 物理规律 物理模型 演算 物理学 物理意义 |
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