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| 自主活动中教师的适宜行为 | |
| 引用本文： | 许丽萍.自主活动中教师的适宜行为[J].山东教育,2008(1):53-54. |
| 作者姓名： | 许丽萍 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市花园浜幼儿园 |
| 摘 要： | 物理课堂教学应该是以师生不断地提出问题、解决问题的方式来获取新知识的思维过程。在课堂上．教师提出的问题往往是备课时精心设计的，而要让学生在课堂上几分钟内产生疑问、发现问题，物理情境的创设和运用就显得非常重要。所谓物理情境，是指在教学活动进行的过程中，由师生的主观心理因素（情感、兴趣、意志等）和教学中物理客观环境因素（由教学手段所形成的自然现象、自然过程等）而构成的一定的教学氛围和场景．简单地说，就是师生的“情“与物理的“境”的有机融合。 |
| 关 键 词： | 物理情境 物理课堂教学 提出问题 思维过程 精心设计 教学活动 心理因素 自然现象 |
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