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| 高效课堂微课题研究系列之八:从听课、评课走向观课、议课 | |
| 引用本文： | 夏书芳.高效课堂微课题研究系列之八:从听课、评课走向观课、议课[J].辅导员,2014(33). |
| 作者姓名： | 夏书芳 |
| 作者单位： | 河南省新安县教师进修学校;河南民办教育协会; |
| 摘 要： | 正"词的变化就是文化的变化和灵魂的变化"。从听课、评课到观课、议课,体现的是一种新文化建构。传统的听课、评课存在诸多弊端。比如:耗时低效,教师参与的积极性不高;目的不明,问题分散,讨论表面,抓住了行为但没有触及行为背后的价值观念等。随着人们对新课程理念理解的深化,从听课、评课转化为观课、议课是大势所趋。那么,什么是观课、议课呢?观课、议课是围绕师生行为、支撑行为背后的教育价值观念、行为结果进行观察和讨论,并建立他们之间的联系、分析教学活动中 |
| 关 键 词： | 评课 教学活动 行为结果 支撑行为 文化建构 教育行动 教学建议 课堂信息 隐性知识显性化 教学流程 |
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