| 高校“学生评教”的困境反思与价值重构 |
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| 引用本文： | 董泽芳,申晓辉.高校“学生评教”的困境反思与价值重构[J].大学教育科学,2013,2(2). |
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| 作者姓名： | 董泽芳 申晓辉 |
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| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 |
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| 摘 要： | 高校“学生评教”有其合理性,但现实中存在着评教结论的虚假困境、结果应用的惩治困境、最终效果的漠然困境,违背了“以评促教"的初衷.高校“学生评教”中三重困境的出现,既有管理者的认识误区,也有大学生的能力原因,更是教育者的态度所致.走出现实困境,高校“学生评教”必须以优化课堂教育教学、正视学生地位能力、提升教师育人水平为价值取向,重新调整实践策略.
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| 关 键 词： | 高等学校 学生评教 价值取向 |
Plight Reflection and Value Reconstruction of Students Judging Teachers in Universities |
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| DONG Ze-fang
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SHEN Xiao-hui.Plight Reflection and Value Reconstruction of Students Judging Teachers in Universities[J].University Education Science,2013,2(2). |
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| Authors: | DONG Ze-fang SHEN Xiao-hui |
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