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| 学源于思 思起于疑——基于培养学生质疑能力的数学课堂探究 | |
| 引用本文： | 张阳.学源于思 思起于疑——基于培养学生质疑能力的数学课堂探究[J].数学教学研究,2021(2):26-28,31. |
| 作者姓名： | 张阳 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“高中生数学批判质疑能力的实践研究”(课题编号:B-b/2018/02/56)。 |
| 摘 要： | 理性思维、科学精神的生成基于学生的质疑能力.数学课堂中培养学生的质疑能力,主要途径是让学生提出问题、分析问题、解决问题.通过问题,让学生产生质疑、归纳、猜想、证明,在学习知识过程中培养学生理性精神. |
| 关 键 词： | 质疑能力 数学课堂 学生活动 |
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