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| 游戏中教师指导对幼儿社会性行为的影响 | |
| 引用本文： | 华桦.游戏中教师指导对幼儿社会性行为的影响[J].学前教育研究,2004(3):26-29. |
| 作者姓名： | 华桦 |
| 作者单位： | 华东师大教育学系2002级硕士生 |
| 摘 要： | 本以游戏这一最能体现幼儿社会性行为的活动为场景，通过对游戏中教师指导和幼儿活动的观察记录、对比分析，从实证的角度论证教师指导对幼儿社会性行为的影响。幼儿社会性行为主要从游戏层次，想像性游戏中的社会性特征，幼儿游戏中的攻击性和亲社会性行为三个维度来观察描述。教师指导则是通过教师对集体游戏的组织行为，对幼儿批评和表扬的次数，以及对集体问题的处理方式三个维度来描述。 |
| 关 键 词： | 幼儿教育 幼儿游戏 社会性行为 教师指导 教育方式 教学研究 集体游戏 |
A Study of Teachers' Guidance influence on Children's Sociality Behavior's in the Games |
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