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| 数学课堂上的"自主探究、合作交流" | |
| 引用本文： | 沈建德.数学课堂上的"自主探究、合作交流"[J].河南教育,2005(3):24-24. |
| 作者姓名： | 沈建德 |
| 摘 要： | 数学新课程标准指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的主要方式。”从学生认识的发生、发展规律来看,传统数学学习中教师讲解、学生练习的单一学习方式需要改变。要让学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,使学生的数学学习过程主要表现为一个探究与交流的过程———在探索中形成自己对数学的理解,在与人的交流过程中逐渐完善自己的数学概念。中逐渐完善自己的数学概念。教师如何有效地促进学生向“自主探究、合作交流”的学习方式转变呢?一、创设一个较好的问… |
| 关 键 词： | 学生学习 合作交流 数学课堂 自主探究 动手实践 教师讲解 数学学习过程 理解 推理 模仿 |
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