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| 基于“家族相似性”理论谈教育本质 | |
| 引用本文： | 赖思敏,任一明.基于“家族相似性”理论谈教育本质[J].教书育人,2009(12):10-11. |
| 作者姓名： | 赖思敏 任一明 |
| 作者单位： | 重庆市巫山县教研室 |
| 摘 要： | 在教师专业成长空前重要的今天，究竟应该营造一种什么样的校本教研文化，用一种什么样的教研文化让教师沐浴其间？笔者认为，校本教研的核心在课堂，落脚点在课堂，课堂的成败决定课改的成败。事实也证明学校几乎所有的教研活动，都是在围绕课堂这个中心旋转。所以，校本教研的精髓应该是“以课（堂）为本”的教研。怎样实现“以课（堂）为本”的校本教研目标，实践证明营造“把课挂在嘴边”的校本教研文化是有效的途径。 |
| 关 键 词： | 校本教研 教研文化 教师专业成长 教研活动 教研目标 课堂 证明 课改 |
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