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| 试析研究性学习蕴含的新教育理念 | |
| 引用本文： | 刘吉林.试析研究性学习蕴含的新教育理念[J].当代教育科学,2001(10). |
| 作者姓名： | 刘吉林 |
| 作者单位： | 山东师范大学教科院 |
| 摘 要： | 研究性学习作为不同于以往任何课程的一门全新课程，超越了传统的学习方式，着眼于学生学习方式的转变，从而对传统的教学目标、教学内容和教学方式等都提出了挑战。在普通高中全面开设研究性学习课程，其意义绝不仅仅是增设了一门新的课程，也不仅仅是教学目标、教学内容和教学方式等的转变，它首先表现为教育观念的一场深刻变革，是教育观念的变革在基础教育课程领域的一次集中体现。本文就试着对研究性学习所蕴含的新教育理念作一简要评析。一、以学生为本所谓研究性学习，是指学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行… |
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