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| 《多边形内角和》教学设计 | |
| 引用本文： | 盖兴兰,李志友.《多边形内角和》教学设计[J].黑河教育,2005(3):33-34. |
| 作者姓名： | 盖兴兰 李志友 |
| 作者单位： | 1. 逊克县二中 2. 逊克县车陆中学 |
| 摘 要： | 学习初二《几何》第四章第二节《多边形内角和》这一课时,为了提升学生的数学素质,我改变了原来的教学设计,以步步为营,梯度推进的教学思路,引导学生在自主、合作、探究中建构自己的知识体系。师:同学们,请看这一组图片(在屏幕上出示大桥、输电线、空中索道支架图片)。这些支架为什么都采用三角形而不采用四边形结构呢?生A:三角形稳定,四边形不稳定。师:说得好,你有办法使四边形稳定吗?生B:给四边形拉上一条斜线就稳定了。生C:不是斜线,是对角线。师:好。四边形共有几条对角线?生A:一条。生B:不对,共有两条。(到前面画出对角线,如图1)师:… |
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