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| 浅谈“引导—探究”在初中化学课堂教学中的运用 | |
| 引用本文： | 张振飞.浅谈“引导—探究”在初中化学课堂教学中的运用[J].安徽教育论坛,2006(3):46-46. |
| 作者姓名： | 张振飞 |
| 作者单位： | 濉溪初级中学 |
| 摘 要： | “引导—探究”是初中化学课堂教学中优化学生学习行为和改变学生学习方式最有效的方法，它是在教师的引导、点拨下，让学生发现、探究并解决问题；使学生在发现、探究中有所体验和感悟并内化认知结构，从而达到新课程标准要求教师在课堂教学中改变学生学习方式的教育目标，重点培养学生的观察能力、思维能力、探究问题的能力的目的。 |
| 关 键 词： | 化学 课堂教学 引导 初中 学习方式 课程标准 观察能力 认知结构 探究学习 |
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