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| 康复后聋儿随班就读语言发展状况的调查分析 | |
| 引用本文： | 高青琳,连勇.康复后聋儿随班就读语言发展状况的调查分析[J].现代特殊教育,2004(4):42-43. |
| 作者姓名： | 高青琳 连勇 |
| 作者单位： | 安徽省残疾人康复研究中心,230041 |
| 摘 要： | 残疾儿童少年随班就读是将残疾儿童少年安排进普通学校，使其与普通儿童一起接受教育的一种教育安置形式。现代康复医学证明，聋儿通过听力补偿和听力语言康复训练，其听觉语言可以得到一定程度的康复，大部分聋儿可以达到聋而不哑，小部分可以进入普通学校随班就读。经过听力语言康复的聋儿进入普通 |
| 关 键 词： | 残疾儿童少年 随班就读 康复训练 普通学校 语言发展状况 调查分析 聋儿 特殊教育 |
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