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| 小学教育一流本科专业课程建设的中美比较 | |
| 引用本文： | 肖驰,任奕阳.小学教育一流本科专业课程建设的中美比较[J].黑龙江高教研究,2023(10):149-154. |
| 作者姓名： | 肖驰 任奕阳 |
| 作者单位： | 上海师范大学 |
| 摘 要： | 一流的本科专业建设离不开一流的课程体系建设。以小学教育专业为例，通过中美八所高校课程方案的比较，从课程目标、内容、分配和组织等四个方面，探讨一流本科专业是如何规划课程体系的。研究发现，两国分别从面向未来与能力导向来确定课程目标；对最有价值的课程知识选择有较大差异；均以选修课来调控学生的课程自主权；分别以累进模式和双螺旋模式组织课程知识。研究对我国高校一流本科专业建设下的课程改革有所启示：强化课程目标的适应性和超越力；加强学科建设，选择“强有力的知识”进入课程；打通不同学科、专业与课程间的选修渠道；加强课程知识的统整和螺旋上升组织。 |
| 关 键 词： | 一流本科专业 课程建设 中美比较 |