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| 交往行为理论视域下导生关系机理、困境与改善 | |
| 引用本文： | 何晨玥,邬亚新.交往行为理论视域下导生关系机理、困境与改善[J].黑龙江高教研究,2023(4):96-100. |
| 作者姓名： | 何晨玥 邬亚新 |
| 作者单位： | 杭州电子科技大学 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“我国大学软法治理秩序与效能提升研究”(编号：BFA200066)； |
| 摘 要： | 导师和研究生关系影响着研究生教育培养的质量，是落实立德树人根本任务的重要关切。运用哈贝马斯交往行为理论构建涵盖主体、语言、境域等要素的导生交往机理模型，审视当下研究生与导师之间众多关系现实，可以发现：在权力势差全程化、情感交流单一化、代际特征扩大化和价值取向产品化等四类异化现象中，导生关系依次呈现出交往间性受限、交往动力不足、交往意愿降低和交往目的趋利等四重交往困境。构建平等双向、和谐共生的理想导生关系，需要从主体间性、情感共鸣、话语情境和制度环境出发加强改善。 |
| 关 键 词： | 研究生教育 交往行为理论 导生关系 |