| 语言学相关理论模式对英语写作教学的启示 |
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| 引用本文： | 林裕音.语言学相关理论模式对英语写作教学的启示[J].广东教育学院学报,2005,25(4):95-98. |
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| 作者姓名： | 林裕音 |
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| 作者单位： | 中山大学外国语学院,广东广州510275 |
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| 摘 要： | 情感过滤说与自动化理论表明大量的写作输出在降低学生的情感过滤度、促成学生自如地运用语言这一过程中具有积极作用；创造性建构与功能主义理论揭示了变化多样的写作练习在引导学生创造性地运用语言、把握语言的形式与功能之间的对应关系方面的重要性；而监察理论与语篇结构理论则说明了写作活动本身在培养学生的语法能力、社会语言能力、语言策略技巧能力和篇章结构能力等方面所具有的重大意义。这些理论从写作教学的内容、形式和重点等方面都对中国中、高级阶段的英语写作教学与研究具有重要的启示意义。
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| 关 键 词： | 语言学理论 模式 英语写作教学 启示 |
| 文章编号： | 1007-8754(2005)04-0095-04 |
| 收稿时间： | 04 3 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年4月3日 |
The Linguistic Related Theories and the Teaching of English Writing |
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| LIN Yu-yin.The Linguistic Related Theories and the Teaching of English Writing[J].Journal of Guangdong Education Institute,2005,25(4):95-98. |
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| Authors: | LIN Yu-yin |
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| Abstract: | The field of linguistic research has been theory-less and theory-laden. This paper describes the application of the linguistic related theory models (especially the Affective Filter Theory and Automatization Theory, the Creative Construction Theory and Functionalist Theory, and the Monitor Theory and Discourse Structures Theory) to the analysis of the teaching of English writing, in an attempt to draw more teachers' attention to it. |
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| Keywords: | related theory models the teaching of English writing implications |
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