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| 史料贯穿 文化浸润 | |
| 引用本文： | 王薏.史料贯穿 文化浸润[J].北京教育(高教版),2012(6). |
| 作者姓名： | 王薏 |
| 作者单位： | 北京市朝阳区芳草地国际学校双花园校区 |
| 摘 要： | 正数学作为一门科学,虽然是以逻辑严谨著称,但它有着丰富的文化底蕴包含着大量的人文素材。教学中,教师合理使用和开发教材,使学生在把握数学知识本质的同时感受数学文化,促使不同文化之间相互尊重,相互理解,共同发展,这也是国际理解教育的重要内容之一。 |
| 关 键 词： | 文化底蕴 文化浸润 数学文化 国际理解教育 共同发展 不同文化 数学本质 相互尊重 重要内容 人文素材 |
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