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| 简单背后的不简单——《分数加减法》教学实践 | |
| 引用本文： | 陈俊荣.简单背后的不简单——《分数加减法》教学实践[J].辅导员,2014(15):106-107. |
| 作者姓名： | 陈俊荣 |
| 作者单位： | 北京市海淀区中关村第三小学; |
| 摘 要： | 正由于分数意义的丰富性,学生在理解上是有一定的难度的,因此对于分数意义的教学我们要贯穿在整个学习分数的过程。在教学分数运算的过程中,我们既要借助学生对分数意义的理解帮助学生理解分数运算的算理和算法,而且在这个过程中也是学生对分数意义进一步理解和巩周的过程。对于分数加减法的计算方法学生很容易理解,而且也能够准确进行计算,但是在第一次尝试计算时,总有个别学生会出现一些错误,认真分析后发现根源是学生对分数意义和运算意义的理解还有待加强。在简单计算方法背后,让我们看到了不简单的计算道理, |
| 关 键 词： | 算理 异分母分数 负迁移 折一 计算方法 分数单位 海淀区中关村 君用 中明 加减运算 |
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