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| 朗读的层次 | |
| 引用本文： | 刘筱菊.朗读的层次[J].河南师范大学学报(教育科学版),2008,27(2):52-52. |
| 作者姓名： | 刘筱菊 |
| 作者单位： | 乐至实验中学,四川资阳641500 |
| 摘 要： | 朗读的训练和学生朗读能力的提高是一个循序渐进的过程，伴随着学生个体的发展，这五个层次的关系是逐步发展、逐层提高，呈金字塔状发展。 |
| 关 键 词： | 朗读能力 学生个体 循序渐进 金字塔 |
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