|
|||||
|
|
| 调控学生情感促进个性发展的实践研究 | |
| 引用本文： | 肖厚满.调控学生情感促进个性发展的实践研究[J].语文教学与研究,2008(9). |
| 作者姓名： | 肖厚满 |
| 摘 要： | 语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是君子好逑的《诗经》。是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》．是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒。是曹雪芹的梦中泪……我国的文学创作历来讲究一个“情”字。“情者文之经”“为情造文”等等都表明“情”是“文”的命脉，“文”是“情”的载体。语文教材正是培养学生情感的好材料。学生的情感一旦被激活，便能形成一种内驱力，学生就能学得主动，学得愉快，这是教学取得成功的保证。 |
| 关 键 词： | 学生情感 实践研究 个性发展 语文教材 “情” 高山流水 《诗经》 《楚辞》 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |