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| 计算机专业课“任务驱动型”教学模式探讨 | |
| 引用本文： | 查元春.计算机专业课“任务驱动型”教学模式探讨[J].中国培训,2005(10):54-55. |
| 作者姓名： | 查元春 |
| 摘 要： | 一、“任务驱动法”教学模式的内涵“任务驱动法”是一种在建构主义学习理论指导下的教学法,是基于探究性学习和协作学习的一种模式。其显著特征是:以发展学生能力为主,把教师的功能定位在“促进学生学习,引导学生成功”上。通过对教材内容的重新整合,把教学内容和教学目标巧妙地隐含在一个个任务之中,教师的教学与学生的学习都是围绕着一个个任务来完成的。它要求师生改变传统的观念和角色,充分发挥学生在学习中的主体作用和教师在教学中的组织、引导、促进、控制、咨询作用,将学生认为枯燥的知识转变为生动的学习内容,有利于真正培养学生… |
| 关 键 词： | 教学模式 计算机专业课 建构主义学习理论 “任务驱动法” 驱动型 学生能力 探究性学习 协作学习 学生学习 |
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