| 实现“四化” 增强思想政治课活力 |
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| 引用本文： | 吴金治.实现“四化” 增强思想政治课活力[J].福建教学研究,2007(1):15-16. |
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| 作者姓名： | 吴金治 |
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| 摘 要： | 新课程改革后，政治教材无论是结构上还是内容上都发生了革命性的变化。虽是开卷考试，可抽象的理论增多了，大多数学生一下子适应不过来。一些学生上政治课，要么跟着瞎起哄，要么沉默不敢说，缺乏主动性：甚至少部分学生对政治课有抵触情绪，把上政治课当成是一种负担。这一新情况新问题的出现要求初中政治教师尽快适应新课程改革的要求。夸美纽斯曾说过，“我们的主要目标在于寻求一种教学手段和方法，使教师因此可以少教，学生可以多学，而且学得更快乐、更容易、更积极、更主动。”这应是每一位教师所追求的。因此，教师应更新教育观念，改变教学模式，整合新的教学资源，改变僵硬的教学方式方法，想方设法活跃课堂气氛，使政治课的内容与形式、过程与方法，在继承的前提下不断创新，与时俱进，帮助学生顺利度过“断乳期”。笔者认为，实现“四化”，增强思想政治课教学吸引力．激活政治课堂．不失为一种好的尝试。
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| 关 键 词： | 思想政治课教学 “四化” 新课程改革 政治教师 教学方式方法 内容与形式 政治教材 开卷考试 |
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