|
|||||
|
|
| 师范生的教师角色培养 | |
| 引用本文： | 王洪钟.师范生的教师角色培养[J].教书育人,2003(8). |
| 作者姓名： | 王洪钟 |
| 作者单位： | 江苏省海门师范学校 |
| 摘 要： | 在传统的师范教育中,师范生的教师角色意识往往萌生得比较迟,通常是在亲身感受与体验了教师的职业生活,即经历了毕业前的教育实习之后.师范生教师角色成长的严重滞后,必然导致他们的职业理想、职业道德、职业人格、职业情感、职业价值观等职业情意品质的养成严重滞后,也必然导致他们学习教育理论、教育技能的精神动力严重不足,最终,也必将导致他们毕业后工作适应性差、事业心不强,专业成长缓慢. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |