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| 中小学教师与教育叙事研究 | |
| 引用本文： | 孙启民.中小学教师与教育叙事研究[J].教育导刊,2004(9). |
| 作者姓名： | 孙启民 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市教育科学研究所 221006 |
| 摘 要： | 近年来教育叙事研究成为教育科研的新取向。教师叙写自己的教育故事是教育叙事研究的一个重要方面。它促进了教师的学习和反思,有利于更好地实施新课程,促进教师专业成长。中小学教师怎样进行叙事研究?他们善于倾听同行的教育故事意义何在?在撰写自己的教育故事时要努力避免那些误区?弄清这些问题才能保证教师正确有效地开展教育叙事研究。一、教育叙事叙何事教师叙写自己的教育故事并不意味着一定就是教育叙事研究。这种教育故事要成为研究性“文本”必须有特定的要求。对于中小学教师来说,教育叙事叙何事?(一)所叙之事要具有“问题性”教… |
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